海安中心小学 杨飞云

　　陈老师这堂课，学生借助直观操作，在问题情境中不断分享彼此的思考、交流各自的见解、感受彼此的情感，在做数学的过程中不断建构知识。让我感触最深的是：

　　一、利用旧知，层层深入，突破重难点。

　　单位“1”的理解，可以说是本节课的难点。在教学过程中，陈老师并不是引导学生从看图去识记单位“1”，，而是通过学生对1/4的举例，一步一步，由一个具体的东西(蛋糕)，引到像蛋糕这样的一个物体，再引到一个整体(把4颗珠子看成一个整体)，又引到一些物体(各种各样的物体)，最后还是把他看成一个整体。让学生充分认识了整体这个概念之后，才给出单位“1”这个概念。陈老

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